《天鹅的故事》教学设计

　　一、教学目标

　　1.学会本课生字词，有感情地朗读课文，抓住关键词语复述课文5—7自然段。

　　2.反复诵读课文，凭借课文中的语言材料进行感受体验性阅读，感受天鹅勇敢奉献团结拼搏的精神。

　　3.培养爱护珍稀动物的思想感情领悟人与自然(动物)应该和谐相处的道理。

　　二、教学重难点

　　【重点】赏读5—7小节，读中体会天鹅勇敢，奉献，团结拼搏的精神。

　　【难点】感受故事中的天鹅形象，体会天鹅破冰求生的精神，培养学生保护动物的情感。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　谁能说说天鹅是什么样的鸟?播放视频、图片。大家知道天鹅有哪些特点吗?师简介。天鹅会有什么故事呢?今天我们一起来学习第七课“天鹅的故事”。(板书课题)

　　(二)初读感知

　　1.初读课文，解决生字词。(屏幕出示生字词，学生朗读)

　　2.听读思考：课文主要讲了关于天鹅的什么故事?

　　(三)深入研读

　　1.品读5—7自然段，感受老天鹅的勇敢、众天鹅的团结、成功破冰的喜悦，反复朗读，品味词句。

　　第5自然段

　　(1)教师范读。讨论：这地方为什么让你感动?哪些词语最让你感动?

　　问答：为什么找出“腾空而起”。你觉得老天鹅怎样?

　　(2)怎样才能读出老天鹅勇敢、顽强的奉献精神?试试看。

　　第6自然段

　　(1)教师范读第6自然段。

　　(2)出示：这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。问答：这里的“破冰勇士”是指?为什么说它很顽强?

　　(3)齐读第5自然段和第6自然段的前四句。

　　(4)讨论：如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹这么一只老天鹅用自己的血肉之躯、用自己的生命在一次、两次、无数次地扑打冰面，你会怎么想?你又会怎么做?

　　(5)观察插图，这是关于天鹅们集体破冰的场面。同桌合作，一个看图听读，一个读，看看有没有读出天鹅集体破冰激动人心的场面。

　　(6)指名读，其它同学看图想象当时热火朝天的场面。

　　(7)讨论：这群天鹅干得怎样?这群天鹅怎样?

　　第7自然段

　　(1)读到“小小的冰窟窿终于变成了一个很大的水面”，你想说什么?

　　(2)指导读。

　　2.抓住关键词，复述天鹅破冰的情节。

　　3.情感升华

　　老人为什么没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸?

　　(四)巩固提高

　　在你生活中，或在电影、电视中，看见过齐心合力完成一项任务的场面吗?先说一说，再写下来。

　　(五)小结作业

　　小结：学生发表学完本课后的感受和启发，教师总结，激发保护动物的情感。

　　作业：用自己的话把这个故事讲给身边的亲人、朋友。

　　四、板书设计