2020年山东教师招聘面试答辩100题:高中语文《囚绿记》答辩
教师招聘面试答辩100题及解析
第一题
1.请你谈谈对本文中象征手法的理解。
【参考答案】
首先需要明确的是象征手法是根据事物之间的某种联系,借助某人某物的具体形象,以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远,含蓄深刻。恰当地运用象征手法,可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象,从而给读者留下深刻的印象,赋予文章以深意,从而给读者留下咀嚼回味的余地。
本文中作者使用了象征的手法,他借常春藤的“性格特点”象征了人民坚贞不屈的抗敌精神。在此,作者运用象征手法有两个好处,一方面明确表达了对“绿”的喜爱以及对自由的向往之情,另一方面,他通过对常春藤的描写,暗指了自己与人民的坚贞不屈的抗敌精神。
以上是我全部的答案,谢谢考官。
第二题
2.请你谈谈教学过程中使用讨论法的用意是什么?
【参考答案】
根据本堂课的教学内容,我选择的教学方法中包含了讨论法。根据本节课所设立的教学目标——通过朗诵、小组讨论的方式,品味文章中的语言,学习象征的写作手法以及借物抒情的写作特色;体悟作者对绿的挚爱之情,对生命的爱,对光明、自由的向往,对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。为了完成这两个教学目标,同时突出重点、突破难点,在深入研读环节选择了讨论法。高中学段的学生已经有了只是辨析以及运用的能力,在教师的引导下,他们可以通过小组讨论或同桌之间的交流解决本课的重难点知识。此外,这种讨论法的运用可以养成学生对语言、文学以及文化现象独立思考、质疑探究的习惯,发展思维品质,增强思维的深刻性和批判性;让学生乐于在课堂上进行交流和思想碰撞,在互相切磋中,加深领悟,共同提高;他们通过阅读和思考,可以吸收中外古今优秀文化的营养,逐步形成自己的思想。
以上是我全部的答案,谢谢考官。
第三题
3.在本堂课的教学中,你如何激发学生学习散文兴趣的?
【参考答案】
在本堂课的教学中,我是从以下几个方面来激发学生的学习兴趣的:
首先是在导入环节,我从内容方面切入,通过设置问题的方式来激发学生的学习兴趣。这种导入法,一方面可以让学生从整体上把握文章内容,另一方面还可以让学生带着问题来进行学习,这种方式更能加深学生对课文的印象。
其次是在整体感知环节,我会给学生播放一段配乐朗诵,之后让学生通过多种方式来朗读这篇叙事性的散文,让他们在多种朗读方式中感受到散文语言的优美,从而激发他们学习散文的兴趣。
最后,在深入研读环节,我会让他们通过小组讨论法,在课堂上进行交流和思想碰撞,在互相切磋中,加深领悟,共同提高。所以讨论法也是激发他们学习兴趣的一种方式。
整体概括而言,为了激发学生学习散文的兴趣,我主要会采用设问导入法、朗读法、讨论法来展开我的教学过程。
以上是我全部的答案,谢谢考官。
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