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小学数学《千米的认识》答辩题目及解析

发布时间:2021-10-12 11:30:27 作者:老师 热度:


  一、说说你是如何帮助学生建立1千米的长度概念?

  【参考答案】

  充分运用操场跑道,引导学生根据跑道1圈的长度推导出1000米的长度,从而认识1000米=1千米。并让学生说说1千米里面有几个100米、几个200米或几个500米等,帮助学生更加形象直观地认识1千米。

  二、“数”与“量”的关系和区别是什么?

  【参考答案】

  “数”是表述“量”的语言文字符号,它是主观人为规定的,是可以随意改变的。“量”是客观事物的大小、范围、程度等,它是客观实在,是无法用意志随意改变的。同一个量,可以用不同的数字和度量单位来表达。例如:一米长的量,可以表示为:1米、10分米、100厘米、0.001千米。

  三、本节课的教学目标是什么?

  【参考答案】

  知识与技能:认识长度单位千米,初步建立1千米的概念,知道1千米=1000米,掌握简单的换算。

  过程与方法:利用迁移的规律,体验探索1千米的过程,进一步提升估算和分析问题的能力。

  情感、态度和价值观:在具体的生活情境中认识千米,感受数学与实际生活的联系,在与同伴交流中体验学习数学的愉悦心情。


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