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当前位置 : 山东教师招聘 > 教育资讯 > 小学教师招聘:典型的课程理论流派

小学教师招聘:典型的课程理论流派

2021-08-26 11:30:30

山东教师招聘

  1.学科中心主义课程论

  对学科中心课程的确立做出重要贡献的人之一是德国的赫尔巴特。学科中心主义课程论流派主要有以下几种:

  (1)结构主义课程理论

  结构主义课程理论是当代西方出现的一个重要的课程理论,其代表人物是该课程理论的创始人 布鲁纳。结构主义课程理论以学科结构为课程中心,提出“三个任何的观点”,即任何学科的基本结 构都可以用某种形式教给任何年龄的任何儿童。在课程实施上,结构主义课程理论倡导发现式学习 法,重视培养学习者的直觉思维和独立思考能力。

  布鲁纳-学科课程理论的创始人

  A.以学科结构课程为中心

  B.三个任何

  C.发现法

  D.编制课程—螺旋式(前后重复,不断加深)

  (2)要素主义观点--1938(传统主义教育、保守主义教育)l

  要素主义的课程观点是,教育要授受具有严谨学术体系的各门学科,传授人类文化的宝贵财富。 赫尔巴特和美国的巴格莱等一般被认为是要素主义的代表人物。

  A.代表人物:赫尔巴特、巴格莱

  B.观点:人类共同的要素(新三艺):数学、自然科学、外语

  C.方法-提供分化的有组织的知识

  (3)永恒主义观点

  永恒主义现代代表人物有美国教育家赫钦斯等。赫钦斯指出:教育意味着教学,教学意味着知识。这一派认为,中小学课程过去、现在和未来都应是“不变的学问”,初等教育的永恒教育内容就是“3RS”(读、写、算),后期中等教育的永恒教育内容是人类的伟大文化遗产。赫钦斯认为:“要破坏西方独立思考的传统,并不需要焚毁书籍。只要两个世代不去读它们就可以做到。”同时他还认 为:具有理智训练价值的传统的“永恒学科”的价值高于实用学科的价值。

  A.代表人物:赫钦斯:教育意味着教学,教学意味着知识

  B.观点:永恒的学科-古典名著 Eg.四书五经 名著

  拓展:要素主义、永恒主义、新托马斯主义被称为新保守主义,反对进步教育。

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