教育心理学知识点：自我意识的发展

　　一、自我意识的含义

　　1.自我认识：对自己的认识

　　2.自我体验：在自我认识基础上产生的内心体验(阻止不良行为)

　　3.自我调控：个人对自己的行为、活动和态度的调控(促发良好行为)
 

　　二、自我意识的发展

　　1.生理自我(1-3)：生理满足;区分主客体

　　2.社会自我(3-少年期)：对人际关系有了一定的认识;由他律到自律

　　3.心理自我(青春期以后)：按照一定的行动目标和社会准则来评价自己

　　①初中生：自我意识高涨，使其人格出现了暂时的不平衡性

　　②高中生：在心理上将自我分成了“理想自我”与“现实自我”两部分
 

　　三、总结

　　1.幼儿、小学生处在社会自我，从幼儿园开始接触小朋友，所以逐渐对人际关系有了一定的认识;小学生属于过度时期，判断问题往往是由他律到自律的一个过程。

　　2.青春期即我们常说的青少年，也就是中学生，包括初中和高中。形容初中生的词语往往有：有矛盾、动荡、两极化、不平衡。而理想与未来是高中生。

　　3.自我意识发展的第一个飞跃期：生理自我;自我意识发展的第二个飞跃期;青春期。
 

　　四、练一练（教育心理学）

　　1.中学生随着身心的迅速发展，开始积极深度脱离父母的管制和管理，渴望自己的行为像成年人，不愿意被当作孩子看待，这说明中学生心理发展具有( )。

　　A.平衡性 B.独立性 C.闭锁性 D.动荡性

　　1.【答案】B。解析：本题考查中学生心理发展的特征。中学生的独立意识迅速发展，他们希望能在思想、生活、学习、经济等各个方面独立，摆脱家庭与学校、父母与老师的管教和束缚，自主地处理自己遇到的一些问题。与选项中的独立性相符。故答案为B。
 

　　2.少年期心理发展最显著的特征是从( )过渡。

　　A.依赖性向独立性 B.幼稚向成熟

　　C.“自我朦胧”向“自知之明” D.阶段性向稳定性

　　2.【答案】A。解析：本题考查中学生心理发展的一般特征。到了十四五岁，个体发展进入青年初期，个体在生理上、心理上逐步与成人接近。这个时期最根本的特征就是处于人生的过渡时期。少年期心理发展最显著的特征是从依赖性向独立性过渡。

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