2022年山东教师招聘每日一练（3月8日）

　　A.价值澄清模式

　　B.认识发展模式

　　C.体谅模式

　　D.社会学习模式

　　2.齐风俗，一民心，反映了德育的( )。(单选)

　　A.社会性功能

　　B.个性生存功能

　　C.个体享用功能

　　D.经济性功能

　　3.“5+2=0”意思是五天的学校教育加上两天的家庭教育等于零教育，违背了哪一个德育原则( )。(单选)

　　A.发扬积极因素，克服消极因素

　　B.理论联系实际

　　C.教育影响的一致性与连贯性

　　D.正面启发、积极引导

　　4.学生的思想品德是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个基本因素构成的。在这些因素中，( )是指人们对社会思想道德和他人行为的爱憎、好恶的态度。(单选)

　　A.道德认识

　　B.道德意志

　　C.道德情感

　　D.道德行为

　　5.人格感化属于德育中的( )。(单选)

　　A.示范教育法

　　B.陶冶教育法

　　C.自我教育法

　　D.实际锻炼法

　　1.【答案】A。解析：本题考查德育模式。价值澄清模式认为，当代社会根本不存在一套公认的道德原则或价值观可传递给儿童，当代儿童生活在价值观日益多元化且相互冲突的世界，在每一个转折关头或处理每件事务时，都面临选择。选择时人们都依据自己的价值观，但人们常常不清楚所持的价值观到底是什么就已做出了选择。因此，要创造条件，利用一切有效途径和方法帮助青少年澄清他们选择时所依据的内心价值观，并把其公诸于众，这对他们进行正确选择，并付诸行动是有意义的。故选A。

　　选项B，认知模式是当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说。它假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其与行为的发生。

　　选项C，体谅或学会关心的道德教育模式形成于 70 年代，为英国学校德育学家彼得•麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

　　选项D，社会学习模式，该理论强调观察学习是行为获得的基本学习方法，通过观察、模仿，再经认知过程进而形成人的复杂行为;注重强化的学习意义，利用外部直接强化和替代性强化和自我内在强化的交互作用，使学生提高学习效果;强调建立起有利于学习的道德环境和心理调节机制。教师应引导学生建立良好的自信心、道德品质和健全的情感等促进自我期望的发展，形成良好的人生心态。

　　2.【答案】A。解析：本题考查德育功能。“齐风俗，一民心”，指让人民都有良好的风俗、礼仪、文明、习惯，把人民都统一到正确的思想，道德，品行方向上来。强调了德育功能的政治功能。德育的社会性功能：德育的发展具有社会制约性，同时它又与政治、经济、文化等共同构成社会大系统，并在其中发挥重要作用。德育的社会性功能的实现具有间接性。所以选择A。

　　选项B和C，德育的个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面，其中享用性功能是德育个体性功能的最高境界。

　　选项D，属于社会性功能。

　　3.【答案】C。解析：本题考查德育原则。教育影响的一致性与连贯性是指德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统的发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。5+2=0说明没有协调学校与家庭方面的教育影响。C选项符合题意。

　　A，选项发扬积极因素，克服消极因素原则指德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。

　　B，理论联系实际原则属于教学原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。

　　D，疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。根据题意，正确答案为C。

　　4.【答案】C。解析：本题考查的是品德的心理结构。品德的心理结构包括四种基本心理成分：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是对社会思想道德和他人行为的爱憎、好恶的态度。道德情感内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。因此，C选项正确。

　　A选项，道德认识亦称为道德观念，是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分。

　　B选项，道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程。

　　D选项，道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现，是衡量品德的重要标志。

　　综上，ABD三项均与题意不符合，故本题选择C选项。

　　5.【答案】B。解析：本题考查的是德育方法。德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。常见的德育方法有：说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法、道德修养法、品德评价法等。

　　A选项，示范教育法，即榜样示范法，指的是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。

　　B选项，情感陶冶法，又叫陶冶教育法，指的是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。主要包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。因此，本题选 B 选项。

　　C选项，自我教育法，是指学生在教师指导下自己教育自己，并形成良好的思想道德的方法。

　　D选项，实际锻炼法指的是教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。

　　题干中的人格感化属于情感陶冶法的一方面，ACD 三项均与题意不符合，故本题选择B选项。