2020年山东教师招聘考试试题(第14期)
2019-12-16 11:22:00
1.美国课程理论家泰勒于1949年出版《课程与教学的基本原理》一书，系统提出了课程编制的四个阶段，其中最为关键且指导课程设计展开的阶段是( )。
A.选择课程内容
B.组织课程内容
C.监测课程实施
D.确定课程目标
2.目的游离模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向( )。
A.以目标为中心
B.计划背景
C.课程计划
D.计划实际的结果
3.课程标准通常包括了几种具有内在关联的标准，主要有内容标准和表现标准。下列内容不符合课程标准内涵的是( )。
A.它是按门类制定的
B.它规定本门课程的性质、目标、内容框架
C.它包括教学重点、难点、时间分配等具体内容
D.它提出指导性的教学原则和评价建议
4.教育史上，课程类型的两大主要对立流派是( )。
A.学科中心课程与活动中心课程
B.必修课程和选修课程
C.核心课程和广域课程
D.显性课程和隐性课程
5.国家管理和评价课程的基础是( )。
A.课程计划
B.课程标准
C.课程整合
D.课程实施
6.教材就是指教科书，它组织和编排的方式对教学的顺利开展具有重要的意义。( 判断题 )
7.结构主义课程论是以结构主义心理学为基础的课程理论，其代表人物是美国教育家杜威和布鲁纳。( 判断题 )
8.校本课程是学校领导、教师参与研究开发的课程，一般以选修课形式出现。( 判断题 )
9.在新课程背景下，教师应从“教教材”走向“用教材教”。(判断题 )
10.课程的价值在于促进学习者的身心发展，因此，学习者的需要是确立课程目标的唯一依据。( 判断题 )
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